CONCLUSIÓN.

Durante el curso de "Desarrollo de los Adolescentes II: crecimiento y sexualidad" aprendí conceptos relacionados a los adolescentes que muchas veces son un tanto superficiales, consideramos no tienen tanta importancia, pero adentrándome a ellas pude conocer la importancia que tienen para el desarrollo de los jóvenes aspectos tales como las relaciones con sus semejantes, los trastornos alimenticios, conocer sus genitales y algunas prácticas comunes en esta etapa que pueden sorprender un tanto a los adultos pero para los adolescentes son algo que viven de manera normal.

Fue algo grato abarcar temas que abrieron mi panorama respecto a lo que se vive en la adolescencia, para que llegado el momento en que los alumnos puedan tener dudas pueda responderlas de manera correcta sin generar más preguntas.

Los temas que vimos en el curso, fueron muy interesantes e incluso obtuve conocimiento referente a ellos que anteriormente no tenía tan claros. Al terminar el semestre, puedo sentirme segura de lo que he aprendido gracias a los textos leídos, a las actividades realizadas y a las explicaciones que la profesora brindó a nuestras dudas.

Espero las evidencias presentadas en este blog, sean de utilidad para quien pueda leerlas posteriormente y así sentirme conforme con el trabajo que realicé.

EXTRATERRESTRES A LA TIERRA.

Esta actividad consistió en describirle a un extraterrestre, como es un niño para nosotros aquí en el planeta Tierra.

En colaboración con mis compañeros de equipo, redactamos una breve carta en donde describíamos las características físicas, biológicas, culturales y psicológicas que describen a un niño

.

ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN O DIAGNÓSTICO.

La profesora nos otorgó un concepto o definición a cada uno de mis compañeros y a mi con el cual debíamos construir un esquema en donde se relacionaran todos los papelitos que nos dio.

Relacionando nuestros conocimientos previos del curso anterior obtuvimos un esquema como el que muestra la imagen de abajo.

La actividad me pareció muy divertida y entretenida porque en colaboración de todo el grupo concluimos en un trabajo bien estructurado.

GLOSARIO.

Glosarios

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REFLEXIÓN PERSONAL.

Reflexión Personal

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DIARIOS DE CLASE.

Diarios De Clase.

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COOPERATIVO.

La dinámica consistió en ir pasando el trabajo que originalmente era nuestro a los demás equipos y así entre todos ir enriqueciendo el trabajo de los demás compañeros, para después notar cuales son los aspectos que nos faltaron y agregarlos para todos tener el esquema completo.

DIAGRAMA DE ÁRBOL.

El género y el sexo (muchas veces considerados sinónimos) deben su significado de acuerdo a la cultura, hablando del género, y a lo biológico refiriéndome al sexo.

En el género se consideran los estereotipos, las formas de sentir y actuar y ligado a ello va la orientación sexual. Ligado al sexo están el género, erotismo y la vinculación afectiva.

COLLAGE.

Es común que los jóvenes sientan intriga o curiosidad respecto a diversos aspectos que observan en las personas adultas. Durante la pubertad y adolescencia se presentan situaciones en las cuales ellos comienzan a desarrollar actitudes e incluso experimentar en algunas cuestiones que van aumentando de grado: de los besos hasta las relaciones sexuales.

Debido a la etapa e incluso a la influencia de la sociedad, los amigos, los estereotipos y demás, los adolescentes, quienes quieren empezar a formarse como adultos y se adentran al tema de la sexualidad, con ello no me refiero exclusivamente al coito vaginal, sino algunas otras cuestiones previas a eso.

El beso, por ejemplo, puede ser la primer relación sexual que los adolescentes establecen, de igual manera esto varía dependiendo de las culturas porque no en todas es considerado como una muestra de cariño o afecto. El autoerotismo (comúnmente llamado masturbación) es algo en lo que también influye la cultura y sobre todo la religión, esto suele ser mal visto pero no lo es del todo, porque los jóvenes mediante esta práctica comienzan a conocer su cuerpo y experimentan sensaciones diferentes; con ello ganamos un mejor reconocimiento de nuestro cuerpo y aunque existan mitos respecto a esta práctica, se sabe que bajo condiciones sanas y armónicas, no causa daño.

Cuando exploramos nuestro cuerpo, ya tenemos cierto control sobre él, por lo tanto al presentarse las caricias eróticas no tendremos problema alguno en afrontarlas (si es que lo deseamos), de igual manera dichas caricias pueden ser consideradas como un acto previo al coito, el cual puede presentarse en distintas modalidades:

•Vaginal

•Oral

•Anal

Al estar ante cualquiera de estos casos, los jóvenes deben estar prevenidos y saber las consecuencias de llevarlos a cabo. Considero que el tema de la sexualidad, aunque en nuestra sociedad esté fichado como algo impuro en edades tempranas, no lo es del todo. En la escuela tenemos materias las cuales nos empiezan a hablar respecto al tema y conforme vamos avanzando en la educación podemos indagarnos más, incluso en fuentes alternas a la escuela. El punto es entablar buenas relaciones con los demás, conocer nuestro cuerpo, nuestras actitudes; conocernos a nosotros mismos para poder decidir qué es lo que queremos hacer de nuestro cuerpo, somos libres de elegir lo que deseemos siempre y cuando hagamos consciencia de nuestros actos y asumamos las consecuencias que puedan acarrear los mismos.

MAPA MENTAL.

Los adolescentes le dan un significado distinto a la sexualidad, y con ello va ligado el ámbito de los sentimientos, el individualismo, las emociones, el género, el cuerpo y también se inmiscuyen los ritos o mitos que la sociedad crea del tema.

GUÍA DE TRABAJO.

Bloque III. El procesamiento personal y subjetivo de los cambios biológicos.

Temas

1. La imagen de sí mismo en relación con los cambios físicos y sexuales.

• Las reacciones de valoración-devaluación de los adolescentes frente a los cambios biológicos.

• Influencia de los medios de comunicación en la formación de imágenes y explicaciones en relación con los cambios.

• Influencia de las normas culturales en la adopción de la imagen de género.

2. Manifestaciones de los cambios físicos y de maduración sexual.

• Nuevas relaciones con compañeros. La participación en grupos de ambos sexos.

• El interés en el sexo complementario; el cortejo; el inicio de las relaciones de pareja.

3. Implicaciones de los cambios biológicos de los adolescentes en la vida familiar y escolar.

• El papel de las culturas familiares más comunes en México sobre la vivencia del cambio y su procesamiento personal y subjetivo.

• El papel del maestro frente a los cambios de los adolescentes.

• Actitudes de los adolescentes ante las tareas escolares, comunicación con el maestro, convivencia con los compañeros.

FRANELÓGRAFO.

Con la creación de ese material didáctico, buscamos el interés de los alumnos en el tema de la alimentación y sus trastornos.

Los estudiantes de la Escuela Secundaria en donde se puso el franelógrafo acercaban al mismo para interactuar con el material y divertirse un rato.

La finalidad del material que creamos, es que los alumnos puedan intercambiar las frases e imágenes a cómo ellos crean conveniente y así recrear lo que han aprendido.

ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA.

Artículo Trastornos Alimenticios

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MAPA CONCEPTUAL.

La acumulación de grasa excesiva en nuestro cuerpo puede presentarse en dos problemas: sobrepeso u obesidad.

Esta acumulación de grasa no siempre es a causa de malos hábitos alimenticios, sino también pueden ser por genética o el bien conocido sedentarismo. El sobrepeso y la obesidad pueden traer consigo diferentes enfermedades como la hipertensión o diabetes y una posible vía alternativa para contrarrestarlos son los alimentos light.

RESUMEN ACERCA DE LA OBESIDAD Y SOBREPESO EN ADOLESCENTES Y ALIMENTOS LIGHT.

Indagando en algunas fuentes de internet especializadas en el tema, obtuve como resultado este trabajo en el cual se plasma lo más relevante acerca del tema.

Resumen Sobrepeso Y Obesidad

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HISTORIETA.

Elaboramos una historieta o cómic relacionada con la alimentación. Es la historia de un joven llamado Michel, a quien sus padres por cuestiones del trabajo no prestaban atención a su alimentación. Después de burlas, Michel decidió dejar de comer y con ello ser aceptado por la sociedad; lo trágico fue que los padres nunca se preocuparon por la salud del niño aún después de ver los cambios tan severos que su cuerpo iba teniendo. La historia termina con un trágico final en donde Michel muere a causa de la anorexia.

Historieta Michelín.

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CUADERNILLO INFORMATIVO.

El siguiente cuadernillo abarca los temas de alimentación, actividad física e higiene personal.

Cuadernillo Informativo

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GUÍA DE TRABAJO.

Bloque II. Los aspectos biológicos del crecimiento y de la maduración sexual.

Temas

1.Los factores genéticos y nutricionales que influyen en el crecimiento y desarrollo de los adolescentes.

• El papel de la información genética en relación con los rasgos físicos, la estructura corporal y la manifestación de caracteres sexuales secundarios.

• Hábitos y costumbres en la alimentación de los adolescentes.

• La importancia de una alimentación variada y equilibrada.

2. Principales problemas que enfrentan los adolescentes en relación con los hábitos alimentarios. Su influencia en el crecimiento y desarrollo.

• Anorexia y bulimia.

• Obesidad.

CARTEL INFORMATIVO.

Órganos internos masculinos plasmados en la imagen:

•Epidídimos: pequeños cuerpos que se insertan en la parte superior y posterior de cada testículo.

•Próstata: está debajo de la vejiga y rodea una parte de la uretra.

•Vesículas seminales: están en el lugar donde convergen el conducto deferente y el conducto eyaculador, en la parte posterior de la base de la vejiga.

•Uretra: conducto por el cual se elimina la orina y por donde sale el semen durante la eyaculación.

•Vejiga: órgano que recibe la orina de los úteres, la almacena y la expulsa a través de la uretra al exterior del cuerpo.

Externo:

•Testículos: gónadas masculinas y es donde se producen los espermatozoides.

MEMORAMA.

Es importante que los estudiantes de la escuela secundaria conozcan los componentes genitales del cuerpo humano.

En equipo hicimos un juego de memorama en los cuales incluimos los órganos más relevantes.

En la mujer:

Órganos externos.

•Vulva.

•Monte de Venus.

•Labios mayores.

•Labios menores.

•Glándulas de Bartholin.

•Clítoris.

•Meato urinario.

•Entrada de la vagina.

•Hímen.

•Perineo.

•Ano.

Órganos internos.

•Vagina.

•Útero.

•Cérvix.

•Trompas de Falopio.

•Ovarios.

•Óvulos.

En el hombre:

Órganos externos.

•Pene.

•Prepucio.

•Escroto.

•Testículos.

Órganos internos.

•Epidídimos.

•Conducto deferente.

•Próstata.

•Vesículas seminales.

•Glándulas se Cowper o bulbouretrales.

•Uretra.

PERIÓDICO MURAL: ADOLESCENCIA.

La adolescencia es una etapa de cambios relacionados a lo social. Los adolescentes buscan desarrollarse e indentificarse en la escuela, en la sociedad y también en el ámbito familiar. En esta transición los jóvenes deben aclarar aspectos tales como su sexualidad, sus preferencias y finalizar construyendo su propia identidad.

MAPA CONCEPTUAL.

Pubertad y adolescencia son dos conceptos con significado diferente, pero relacionados entre si.

Se dice que la pubertad es el inicio de la adolescencia. Ella transcurre entre los nueve y trece años y hace referencia a los cambios físicos y fisiológicos relacionados con la madurez sexual.

Al terminar estos primeros cambios, se suscita la adolescencia, entre los 13 y 25 años. Se refiere a los cambios emocionales, de conducta, de carácter y de posición dentro de la sociedad. Lo que el individuo busca en esta etapa son las adaptaciones sexual, social y vocacional, así como también la independencia de los padres.

CUADRO MURAL.

La sexualidad muchas veces es vista como un tema nuevo, pero sabemos que no es así. Con anterioridad existieron muchos tabúes relacionados a ello y hasta la fecha se siguen presentando.

Sexualidad no sólo se concibe desde el punto de vista científico, sino también tiene significados en el término de religión. Después realizar esta actividad me doy cuenta que pocas son las veces que nos referimos de manera correcta al término de sexualidad, que no sólo se basa en el sexo o coito, sino tiene significantes diferentes.

COLLAGE.

Comúnmente se tiene un concepto equivocado de "sexualidad". Algunos se refieren a ella por el género (hombre y mujer), otros piensan en "relaciones sexuales" (lo cual también está mal atribuido) para referirse al coito, eso va dependiendo de la ideología que persista en la persona que da el punto de vista acerca del concepto, y esa ideología es el conjunto de creencias, tanto religiosas como aunadas a la cultura. Suena algo poco creíble, pero en pleno siglo XXI aún siguen existiendo tabús sobre la sexualidad, sobre el coito y también sobre género. A muchos nos inculcaron desde pequeños que el sexo es un tema del que solo los adultos pueden hablar, bajo mi experiencia, la cultura en donde he vivido es demasiado prejuiciosa y es por ello que muchas veces nosotros como jóvenes nos limitamos a cosas que creemos malas porque así mismo nos lo impuso la sociedad.

A los niños les hablan acerca de que las mujeres visten vestidos y el color que las distingue es el rosa, a los hombres se les atribuyen los pantalones y el color azul. Y con esa idea hemos venido creciendo, por eso muchas veces al realiza actividades echamos a volar la imaginación y expresamos lo que la cultura nos ha inculcado (un claro ejemplo fue la actividad pasada, en donde diferenciamos a un hombre de una mujer). El texto de Margarita Rivera Mendoza toca puntos que si he podido notar a lo largo de mi vida, como algunos que ya mencioné con anterioridad, y algunos otros a los cuales no me había enfocado de la manera en que ella lo hace. Por ejemplo: que la situación geográfica también influye puesto que las culturas varían y con ello las creencias se desarrollan en ámbitos sociales diferentes. La identidad que los adolescentes reconstruyen tiene gran influencia de su contexto; aunque muchas veces no lo pensemos así esto ocurre con mucha frecuencia y por esa misma razón la familia, los pares y las personas allegadas a los jóvenes en esta etapa son de mucha importancia.

También nos habla sobre algunas creencias que diferencian a los hombres de las mujeres; cuando ellos se refieren al deseo o al placer se les ve como algo muy normal, incluso cuando hablan o ven pornografía, a diferencia de las mujeres que se nos recata de esto, se nos inculca que el placer y el erotismo son malos y que el coito es solamente para la reproducción, no se nos permite verlo desde el punto en que lo ven los varones. Me incluyo al hablar de estas creencias porque en el lugar donde vivo aún se ve de esta manera. La autora nos habla también de la transformación que sufren los cuerpos de los adolescentes, este tema es tratado desde la educación primaria y suele suceder que solamente en la escuela se hable de él y lo dice porque en muchas familias no se habla de los cambios que el cuerpo va a tener en esta etapa. La religión también influye aquí porque existen esos tabús que prohíben la libertad de expresión tanto para los hijos como para los padres.

Por ello es que la escuela es primordial en el desarrollo que los adolescentes van teniendo, porque gracias a ella que les da una guía, los jóvenes pueden estar informados sobre lo que les pasará o les está pasando. Los medios de comunicación son quienes más atención reciben de los adolescentes y es por este medio que también se les brinda información acerca de los pros y contras que tienen al empezar los cambios biológicos y también al profesar su vida sexual (como lo son las ETS).

Existen rituales que en nuestra cultura nos inducen a una nueva etapa en nuestra vida. Algunos ritos como celebrar los XV's años, bodas, bautizos, etc., van ligados a las creencias y prácticas de la sociedad. Después de haber leído lo que la autora nos dice, puedo concluir con que la adolescencia no se resume en una misma para todos, es decir va variar dependiendo del contexto en que le joven se desarrolle y la cultura, creencias y demás que el profese. Por ello se dice que cada persona es un mundo, y estoy de acuerdo con eso, puesto que tan sólo en las clases que hemos tenido de la materia "Desarrollo de los adolescentes" he podido notar como cada uno de mis compañeros vivió esta etapa de una manera completamente diferente.

TAXGEDO.

Decidimos hacer un signo de interrogación porque consideramos que se tiene muchas dudas acerca de la adolescencia, y en el signo incluimos palabras que se relacionan a lo que los jóvenes experimentan, sienten o piensan durante esa etapa. En la parte posterior dibujamos un muñequito representando al puberto, el cual tiene dudas acerca de lo que le ha sucedido y sucederá con el paso del tiempo tanto física, psicológica y socialmente.

ACTIVIDAD DE INICIO.

Al inicio del curso, dibujamos a un niño y una niña.

Colocamos en su cabeza lo que consideramos que cada uno piensa, las ideas que tienen sobre la sexualidad.

En la boca, lo que dice cada uno acerca de sexualidad.

En el corazón lo que viven los adolescentes, relacionado con sus sentimientos.

En las manos, las actividades relacionadas con la sexualidad.

En los pies, los errores comunes que comenten en el ejercicio de la sexualidad.

GUÍA DE TRABAJO.

DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES II. CRECIMIENTO Y SEXUALIDAD.

Bloque I. “La interrelación entre el crecimiento corporal y la maduración sexual”

Temas

1. Los patrones de crecimiento y el desarrollo de los órganos sexuales en hombres y mujeres durante las fases de la adolescencia.

• Modificación de la estructura corporal.

• El aumento de la talla y el peso.

• El incremento de la fuerza y destrezas musculares.

• Evolución de los caracteres sexuales secundarios: aparición de la menstruación y producción de espermatozoides.

REFERENCIAS.

A continuación mencionaré los textos consultados para hacer las actividades:

La construcción de la sexualidad.

¿Qué significa ser mujer o ser hombre en la adolescencia?.

Por Margarita Rivera Mendoza, en La sexualidad y su significado en el cuerpo del adolescente.

¿Qué están viviendo los jóvenes?: una etapa de cambios.

Información básica sobre el cuerpo humano y los genitales.

Los intereses sexuales y las prácticas comunes: implicaciones, responsabilidades y mitos.

Género y preferencias sexuales.

Por Vivianne Hiriart, en Educación sexual en la escuela

Adolescencia: una transición en el desarrollo.

Por Diane E. Papalia, Sally Wedkos Olds y Ruth Duskin Felman, en Desarrollo humano.

Las comidas, el comer y los trastornos del comportamiento alimentario.

Trastornos del comportamiento alimentario y sociedad actual.

Por Josep Toro, en El cuerpo como delito.

Aclarar el terreno: las definiciones necesarias.

Por Judith Butler, en Equidad de género y prevención de la violencia secundaria.

BIENVENIDA.

¡HOLA A TODOS!

MI NOMBRE ES ARIADNA VELÁZQUEZ AGUILAR, TENGO 19 AÑOS, VIVO EN LA CIUDAD DE TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS Y ESTUDIO EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS LA ESPECIALIDAD DE MATEMÁTICAS EL CICLO ESCOLAR 2015 A.

COMO PARTE DE UNA DE LAS MATERIAS CURRICULARES QUE LLEVAMOS EN LA ESCUELA NORMAL, LLAMADA "DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES: CRECIMIENTO Y SEXUALIDAD" HE CREADO ESTE BLOG; EN EL VERÁN LAS ACTIVIDADES QUE HE REALIZADO A LO LARGO DEL SEMESTRE RELACIONADAS CON LA MATERIA. ESPERO Y LA INFORMACIÓN PLASMADA EN CADA ACTIVIDAD SEA DEL AGRADO DE QUIEN LAS LEA, ASÍ COMO TAMBIÉN SEAN RELEVANTES Y ÚTILES PARA QUIEN LAS NECESITE. (:

SIN MÁS QUE ARGUMENTAR, ME DESPIDO DE QUIEN LEA ESTE POST Y ESPERO LEA LOS SIGUIENTES...